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学校(xiào )出现之后(hòu )，关于学校的详(xiáng )细信息也(yě )出现在系(xì )统中。

既(jì )然不动手(shǒu )不行，那么就打了，正好(hǎo )可以让陈(chén )天豪试验(yàn )一下(xià )各种(zhǒng )魔法技能(néng )的威力。

站在门(mén )口的十人(rén )，集体躬(gōng )身，异口(kǒu )同声喊道(dào )。

5000人的学生人数，还是比(bǐ )较好解决(jué )的，重点(diǎn )是后面的(de )测试，需要有60%的人达到及(jí )格状态。

看来系统(tǒng )也解锁了(le )这种模式(shì )，他早就想拥有(yǒu )其他技能(néng )了，电球(qiú )攻击是他(tā )想到的，唯一一个简单的技能，不(bú )是他不想(xiǎng )一些华丽(lì )的技(jì )能，只是他心(xīn )有余而力不足，后来又一(yī )直关注着(zhe )其他事情(qíng )。

不过好(hǎo )在，陈天豪也知道欲速则(zé )不达，学(xué )习还需要(yào )劳逸结合(hé )，根据前世上学经验，给(gěi )他们划分(fèn )时间。

现(xiàn )在每增加(jiā )一名族人(rén )，陈天豪的户籍管理系统(tǒng )中都会相(xiàng )应增加，他可以把(bǎ )户籍系统共享给机器人教(jiāo )师，机器(qì )人教师可(kě )以随(suí )时跟(gēn )进族里面(miàn )每一个人的详细(xì )情况，做(zuò )到同时面(miàn )对多人讲(jiǎng )课的同时(shí )，还能兼顾到每一名学生(shēng )的学习情(qíng )况。

作为(wéi )最为(wéi )重要(yào )的研究人员，他们跟那些(xiē )小孩一样(yàng )，属于全(quán )日制学生(shēng )。

林森他(tā )们目瞪口呆的望着眼前出(chū )现的建筑(zhù )物，他们(men )惊呆了。

点完两种魔法技能，后续(xù )仍然有新(xīn )的隐藏图(tú )标。